Kiedy w 1935 roku siostry otwierały Przedszkole w Wiśniewie była to niewielka miejscowość w gminie Jabłonna. Opieką swoją objęły 30 dzieci w wieku od 3 do 6 lat. W małym budynku w ogrodzie, stanowiącym część obecnego budynku (szatnia i część korytarza) dzieci spędzały czas pod opieką siostry wychowawczyni. Liczba dzieci w Przedszkolu w latach 1935 – 1944 wahała się między 25 a 30, w latach 1945 – 1950 wynosiła 50 – 60 dzieci, w latach 1951 – 1960 dzieci było 30 – 45.
Przedszkole działało bez przerwy zarówno w latach okupacji hitlerowskiej jak i w czasach totalitaryzmu komunistycznego.
W 1991 roku zostało zarejestrowane w Ministerstwie Edukacji Narodowej jako Przedszkole niepaństwowe, a 6 maja 1992 roku Decyzją Nr 39 Kuratorium Oświaty zostało uznane za Przedszkole publiczne.
W latach 1991 do 1999 w Przedszkolu były dwie grupy, do których uczęszczało ok. 40 dzieci. Po rozbudowie Przedszkola powstała trzecia grupa i łącznie liczba dzieci wynosiła ok. 80. W roku szkolnym 2006/2007 po kolejnej rozbudowie do Przedszkola uczęszczało 101 dzieci.
Od stycznia 2014r. zmienił się status Przedszkola, placówka stała się instytucją niepubliczną. Spowodowane było to tym, iż weszła w życie nowa „ustawa przedszkolna” mówiąca, m.in. o tym, że w przedszkolu publicznym nie wolno prowadzić zajęć dodatkowych. Poza tym, w myśl katolickiego charakteru placówki chcemy chronić dzieci przed wpływem ideologii gender.
Przedszkole bierze udział w licznych konkursach ogólnopolskich często zdobywając nagrody. Uczestniczy w programach edukacyjnych typu: „Zdrowy przedszkolak”, „Akademia Aquafresh” itp. Wspiera różne akcje m.in.: „Zbieramy złom kluczowy dla Budzika”, „Zbieramy nakrętki dla misia Zdzisia”, „Góra grosza”, „Książka dla szpitala”, „Zbieramy zużyte baterie i tonery”.
We wrześniu 2015r. Przedszkole otrzymało „CERTYFIKAT NAJWYŻSZEJ JAKOŚCI OFEROWANYCH USŁUG EDUKACYJNYCH” wydany przez głos opinii publicznej. Informacje o Przedszkolu zostały zamieszczone na portalu „Zadowolony konsument”.
Nasze Przedszkole na warszawskiej Białołęce swoją opieką obejmuje najmłodszych jego mieszkańców, by pomóc im wzrastać w umiłowaniu Boga i wartości takich jak dobro, prawda, odpowiedzialność. Doceniając wartość każdego dziecka pomagamy kształtować poczucie własnej wartości, tak by odważnie podejmować zadania jakie stawia przed młodym człowiekiem życie.
Przedszkole bierze udział w projektach
Przedszkole bierze też udział w licznych konkursach wewnątrz przedszkolnych i poza przedszkolnych
Współczesne podejście do edukacji najmłodszych zakłada harmonijne łączenie sprawdzonych tradycji pedagogicznych z nowoczesnymi metodami nauczania. Przedszkole w Tarchominie konsekwentnie wdraża innowacyjne rozwiązania dydaktyczne, które wspierają rozwój poznawczy, emocjonalny oraz społeczny dzieci. W codziennej pracy wykorzystywane są różnorodne techniki aktywizujące, takie jak nauka przez zabawę, eksperymentowanie czy działania projektowe, które rozwijają naturalną ciekawość świata. Dzieci mają możliwość samodzielnego odkrywania, zadawania pytań oraz poszukiwania odpowiedzi, co znacząco wpływa na ich samodzielność i pewność siebie.
Ważnym elementem procesu edukacyjnego jest również rozwijanie kompetencji przyszłości, takich jak umiejętność współpracy, komunikacji czy kreatywnego myślenia. Zajęcia są planowane w sposób przemyślany i dostosowany do wieku oraz możliwości dzieci, co pozwala osiągać wysoką efektywność nauczania. Dzięki temu przedszkole w Tarchominie tworzy środowisko sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi, przygotowując dzieci do kolejnych etapów edukacyjnych w sposób naturalny i bezstresowy.
Istotnym filarem działalności, jaki realizuje przedszkole katolickie w Warszawie, jest wychowanie zakorzenione w uniwersalnych wartościach chrześcijańskich. Proces edukacyjny uwzględnia nie tylko rozwój intelektualny, ale także formację moralną i duchową, która odbywa się w sposób dostosowany do wieku i wrażliwości dzieci. W codziennym funkcjonowaniu placówki szczególny nacisk kładzie się na kształtowanie postaw opartych na szacunku, odpowiedzialności oraz otwartości na drugiego człowieka.
Dzieci uczą się rozróżniania dobra od zła poprzez konkretne sytuacje wychowawcze oraz wspólne doświadczenia. Wychowanie do wartości odbywa się w atmosferze zrozumienia i akceptacji, co sprzyja budowaniu wewnętrznej równowagi i poczucia bezpieczeństwa. Przedszkole katolickie w Warszawie dąży do tego, aby dzieci nie tylko zdobywały wiedzę, ale również rozwijały wrażliwość społeczną oraz umiejętność funkcjonowania w grupie w duchu wzajemnego szacunku.
Przedszkole w Warszawie (Białołęka) wyróżnia się indywidualnym podejściem do każdego wychowanka, które stanowi podstawę skutecznego procesu edukacyjnego. Kadra pedagogiczna prowadzi systematyczne obserwacje rozwoju dzieci, co pozwala na trafne rozpoznanie ich potrzeb, zainteresowań oraz predyspozycji. Dzięki temu możliwe jest odpowiednie dostosowanie metod pracy oraz form wsparcia, co przekłada się na harmonijny rozwój każdego dziecka.
Jako przedszkole niepubliczne w Białołęce, placówka zapewnia dzieciom nowoczesne, bezpieczne i inspirujące warunki do nauki oraz zabawy. Przestrzeń edukacyjna została zaprojektowana w taki sposób, aby sprzyjać aktywności, kreatywności oraz swobodnemu eksplorowaniu otoczenia. Sale dydaktyczne są wyposażone w odpowiednio dobrane materiały edukacyjne, które wspierają rozwój różnych kompetencji, od manualnych po poznawcze.
Przedszkole sióstr felicjanek przywiązuje szczególną wagę do budowania trwałych i partnerskich relacji z rodzicami oraz opiekunami dzieci. Współpraca ta opiera się na otwartej komunikacji, wzajemnym zaufaniu oraz wspólnym zaangażowaniu w proces wychowania. Regularne spotkania, konsultacje oraz inicjatywy integracyjne pozwalają na bieżącą wymianę informacji i doświadczeń, co sprzyja lepszemu zrozumieniu potrzeb dziecka.
Przedszkole prowadzone przez siostry zakonne łączy bogate doświadczenie wychowawcze z jasno określoną misją edukacyjną. Fundamentem jego działalności jest troska o integralny rozwój dziecka, obejmujący wszystkie sfery jego funkcjonowania – intelektualną, emocjonalną, społeczną oraz duchową. Siostry wraz z kadrą pedagogiczną realizują swoje zadania z pełnym zaangażowaniem, dbając o stworzenie środowiska sprzyjającego rozwojowi i budowaniu relacji opartych na szacunku.
